Les convocations sont tombées !

J'ai déjà réservé l'hôtel, je m'en tire pour 200 balles et je suis juste à côté du lycée

Par contre j'hésite encore entre avion et train pour le trajet...

Le 17 mai 2022 à 14:54:21 :
J'ai déjà réservé l'hôtel, je m'en tire pour 200 balles et je suis juste à côté du lycée

Par contre j'hésite encore entre avion et train pour le trajet...

Tu as pris le Montréal je paris:hap:

Non un hôtel Première Classe, un bien joli nom pour un lieu avec sans doute de nombreux cafards

Le 17 mai 2022 à 15:46:45 :
Non un hôtel Première Classe, un bien joli nom pour un lieu avec sans doute de nombreux cafards

Ah bah on a pris le même
Avec la N44 qui ne passe pas loin

Le 17 mai 2022 à 15:13:07 :

Le 17 mai 2022 à 14:54:21 :
J'ai déjà réservé l'hôtel, je m'en tire pour 200 balles et je suis juste à côté du lycée

Par contre j'hésite encore entre avion et train pour le trajet...

Tu as pris le Montréal je paris:hap:

L'hôtel des vainqueurs

Petite carte intéressante pour voir d’où viennent les admissibles:

https://twitter.com/jchgeslot/status/1525213741167652866?s=21&t=vxhqAjq_g6XNbRM7yJmLQw

Je ne mets pas la carte de l’agrégation pour ne pas choquer les âmes sensibles

Et oui... Comme je le dis souvent, le CAPES n'as aucun intérêt, aucune logique si ce n'est de favoriser les candidats de la région parisienne.

Le 17 mai 2022 à 17:58:05 :

Le 17 mai 2022 à 15:13:07 :

Le 17 mai 2022 à 14:54:21 :
J'ai déjà réservé l'hôtel, je m'en tire pour 200 balles et je suis juste à côté du lycée

Par contre j'hésite encore entre avion et train pour le trajet...

Tu as pris le Montréal je paris:hap:

L'hôtel des vainqueurs

Je confirme

Par contre il n'y a pas la climatisation, perso avec le stress des oraux et la chaleur étouffante de cet hôtel, je n'ai pas réussi à dormir

Le 17 mai 2022 à 22:30:17 :
Et oui... Comme je le dis souvent, le CAPES n'as aucun intérêt, aucune logique si ce n'est de favoriser les candidats de la région parisienne.

Oui et non. Qu'une majorité de candidats parisiens soient admissibles c'est juste aussi parce que la démographie y est plus forte, ça me semble logique. Pour avoir un résultat clair, il aurait fallu faire par pourcentage candidats/admissibles par académie. C'est juste logique, Paris a plus d'étudiants, donc plus d'admissibles. De plus, ça ne prend pas en compte le CAFEP, on sait que y'a beaucoup de candidats dans le privé notamment en Bretagne.

On est d'accord que la réussite du CAPES comporte une part de chance, mais de là à dire qu'il ne sert à rien, je ne trouve pas ça juste. Un candidat complètement bidon scientifiquement n'aura pas son CAPES, mais pourra pourtant valider son M2 MEEF. Alors certes, il y a une part d'aléatoire dans le CAPES, mais y'a qu'à voir le niveau et l'attitude catastrophiques d'une part des étudiants en MEEF pour comprendre que le CAPES fait quand même office de filtre. Le CAPES n'est pas parfait, il a ses avantages, et ses défauts, comme n'importe quel concours.

Convocation le 27 juin. Je passe dans les derniers, c’est plutôt une bonne ou une mauvaise chose ?

Et vous ?

Je suis convoqué le 27 moi aussi, à 8h30

Je pense pas que ce soit une très bonne nouvelle, les membres du jury en auront sans doute plein le cul

Cela dit ils auront déjà vu le pire, ils seront peut-être plus conciliants

Le 17 mai 2022 à 23:30:47 :

Le 17 mai 2022 à 22:30:17 :
Et oui... Comme je le dis souvent, le CAPES n'as aucun intérêt, aucune logique si ce n'est de favoriser les candidats de la région parisienne.

Oui et non. Qu'une majorité de candidats parisiens soient admissibles c'est juste aussi parce que la démographie y est plus forte, ça me semble logique. Pour avoir un résultat clair, il aurait fallu faire par pourcentage candidats/admissibles par académie. C'est juste logique, Paris a plus d'étudiants, donc plus d'admissibles. De plus, ça ne prend pas en compte le CAFEP, on sait que y'a beaucoup de candidats dans le privé notamment en Bretagne.

On est d'accord que la réussite du CAPES comporte une part de chance, mais de là à dire qu'il ne sert à rien, je ne trouve pas ça juste. Un candidat complètement bidon scientifiquement n'aura pas son CAPES, mais pourra pourtant valider son M2 MEEF. Alors certes, il y a une part d'aléatoire dans le CAPES, mais y'a qu'à voir le niveau et l'attitude catastrophiques d'une part des étudiants en MEEF pour comprendre que le CAPES fait quand même office de filtre. Le CAPES n'est pas parfait, il a ses avantages, et ses défauts, comme n'importe quel concours.

Le CAPES c'est 90% d'inconvénients pour 10% de bonnes choses dans ce cas. Et l'Agrégation... S'il y a bien une aberration plus grosse que le CAPES c'est bien l'agrégation. Un truc qui permet à des profs de travailler moins pour gagner plus. Un truc qui aurait normalement dû être ouvert uniquement pour l'enseignement à la fac. C'est d'ailleurs ça le principe à la base. En l'ouvrant pour le secondaire, on se retrouve avec des professeurs de fac en Collège-Lycée. Ils ont le salaire et l'emploi du temps d'un prof de Fac tout en enseignant dans le secondaire. Vive la logique.
Et puis... Il y a quelques années, j'ai discuté avec un prof qui a baigné dans la sélection de l'agrégation. Je ne sais pas comment on en été arrivés là, mais je lui avais dis que je ne comptais jamais passer l'agrégation et que pour moi, ça ne servait à rien. Il m'a répondu que j'avais entièrement raison et à commencé à me parler de la façon dont sont sélectionnés les admis. J'ai eu du mal à le croire, mais toutes les statistiques vont malheureusement dans le sens de ce qu'il m'a dit. Et franchement, en sachant ce qu'il m'a dit ce jour-là, je confirme, JAMAIS je ne passerai l'Agrégation.

Je me suis entraîné sur le sujet "Calais", question des frontières.

En vérité ça passe, il y a largement assez de documentation (en plus très concis, très problématisé, donc peu de risque de se perdre ou de se demander quoi faire), pour faire quelque chose d'honorable (et assez de documents pour illustrer parmi la bibliographie de l'année dernière).
La difficulté se trouve dans le croquis final ; j'ai opté pour un croquis à échelle-monde qui a valeur, pour la partie scientifique, d'énoncer les dynamiques et de voir à quel point, ensuite, dans le développement, elles se reflétaient à l'échelle d'une frontière (Calais) ; qui a valeur, pour la partie pédagogique, de mise en perspective à la suite d'une étude de cas sur Calais, en classe de 4ème.
C'est pas l'utilisation la plus folle qu'on puisse faire d'un croquis final, j'en ai bien conscience, mais je pense que compte tenu du sujet, c'était le seul choix pertinent et viable pour coller à la fois à la partie scientifique (en introduction), et à la partie pédagogique (comme mise en perspective).

Le 18 mai 2022 à 10:40:39 :
Je me suis entraîné sur le sujet "Calais", question des frontières.

En vérité ça passe, il y a largement assez de documentation (en plus très concis, très problématisé, donc peu de risque de se perdre ou de se demander quoi faire), pour faire quelque chose d'honorable (et assez de documents pour illustrer parmi la bibliographie de l'année dernière).
La difficulté se trouve dans le croquis final ; j'ai opté pour un croquis à échelle-monde qui a valeur, pour la partie scientifique, d'énoncer les dynamiques et de voir à quel point, ensuite, dans le développement, elles se reflétaient à l'échelle d'une frontière (Calais) ; qui a valeur, pour la partie pédagogique, de mise en perspective à la suite d'une étude de cas sur Calais, en classe de 4ème.
C'est pas l'utilisation la plus folle qu'on puisse faire d'un croquis final, j'en ai bien conscience, mais je pense que compte tenu du sujet, c'était le seul choix pertinent et viable pour coller à la fois à la partie scientifique (en introduction), et à la partie pédagogique (comme mise en perspective).

Ce genre de sujets, fait vraiment partie des pires. Passer un an bosser la thématique des frontières pour tomber sur "Calais". Calais qui à la rigueur, constitue un exemple d'idée de sous-partie. Je trouve que ce genre de sujet c'est un manque total de respect pour le travail du candidat. M'enfin... Faut bien qu'ils sélectionnent les candidats.

Par contre question. Je lis souvent des témoignages sur la MSP personne ne semble être d'accord sur le rapport entre partie Scientifique et partie pédagogique. Certains disent que la partie scientifique doit faire 20 minutes et la partie pédagogique 10, d'autres parlent de 24 minutes pour la partie scientifique et 6 pour la partie pédagogique et d'autres parlent de 15-15. C'est quoi le bon rapport du coup ?

rigolez pas je suis convoqué le 12 Juin à 8 heures donc je dois être dans les tous premiers. Je me suis pris un uppercut de stress en lisant ça. Mais bon au moins il me reste 3 semaines d'intenses révisions et après l'attente.
J'essaie d'y trouver du positif.
A titre indicatif mon nom de famille commence par la lettre J ;)

Le 18 mai 2022 à 13:23:40 :
rigolez pas je suis convoqué le 12 Juin à 8 heures donc je dois être dans les tous premiers. Je me suis pris un uppercut de stress en lisant ça. Mais bon au moins il me reste 3 semaines d'intenses révisions et après l'attente.
J'essaie d'y trouver du positif.
A titre indicatif mon nom de famille commence par la lettre J ;)

Les premiers arrivent le 10 Juin.
Et trois semaines d'intenses révisions, force pas trop non plus, c'est le meilleur moyen de craquer. C'est en tout cas ce que me disaient les profs. Faut réviser, bien sûr. Mais faut pas non plus y passer tout son temps. J'en connais qui ont passé tout leur temps dans les révisions (entre les résultats des écrits et les oraux) et même tout leur temps en BU (durant l'année) et au final, pas mal qui n'étaient soit même pas admissible, soit qui sont allé aux oraux mais qui n'ont pas été admis. Donc le temps passer à bosser et à réviser, ça ne veut rien dire. Bon après si on tombe sur un sujet pensé pour éliminer le candidat, ça c'est autre chose et c'est normal d'échouer en s'étant tapé ce genre de sujet. Mais justement, quand on sait qu'on peut tomber sur des sujets face auxquels on serait impuissante, il vaut mieux ne pas trop investir dans le CAPES (ou investir un temps raisonnable je veux dire) pour ne pas tomber en dépression si on ne l'a pas. Je connais quelqu'un comme ça qui avait bossé comme un fou et qui ne l'a pas eu. Il n'a même pas été admissible alors qu'il était blindé d'heures de lectures et de fiches, de croquis,... quasi incollable sur les programmes et ultra bon à l'oral. Il ne l'a jamais retenté d'ailleurs. Perso je révise ou lit 2 heures par jour environ (aller, entre 1h50 et 2h15 selon les jours) et je trouve que ça suffit. Je me souviens d'une prof qui nous avait dis que l'année où elle avait passé et eu le concours, elle avait stoppé les révisions 4-5 jours avant son passage. Bon après faut avoir le cran pour le faire ça... Perso je continuerai à réviser 2h par jour jusqu'au jour de ma convoc.

Par contre (et là ça n'a plus rien à voir avec le post de mon VDD), si j'ai bien compris, avec la disparition de l'épreuve d'ASP, l'épistémologie a moins d'importance qu'avant ? Puisqu'en MSP on peut citer des auteurs en Introduction mais sans trop s'y arrêter. C'était surtout en ASP que les Jurys posaient des questions d'épistémologie. En MSP ils n'en posent jamais ou très rarement. MSP c'est 66% question purement scientifique et 33% didactique. Puisque 1 membre du Jury pose des questions sur l'exposé scientifique, 1 autre pose des questions scientifiques sur les 2 autres questions de la discipline tirée (Histoire ou Géographie) et le 3e revient sur la partie didactique.

Darkwolf :
Pour le rapport scientifique/pédagogique, on dit en général qu'il faut consacrer au minimum 2/3 du temps de passage à la partie scientifique, donc au moins 20 minutes, et selon que ta partie scientifique est mieux maîtrisée, tu peux aller jusqu'à 23-24 minutes. Pour ma part je m'en tire pas trop mal avec le baratin pédagogique, donc le partage sera plutôt 22/8 minutes dans mon cas.

Pour l'oral 2, l'épistémologie / historiographie / culture g est remplacé par la culture républicaine, donc potasse les divers fascicules de l'EN (l'idée républicaine, la laïcité à l'école, les droits et devoirs du fonctionnaire, les différentes formes de harcèlement...).

Le 18 mai 2022 à 16:03:14 :
Darkwolf :
Pour le rapport scientifique/pédagogique, on dit en général qu'il faut consacrer au minimum 2/3 du temps de passage à la partie scientifique, donc au moins 20 minutes, et selon que ta partie scientifique est mieux maîtrisée, tu peux aller jusqu'à 23-24 minutes. Pour ma part je m'en tire pas trop mal avec le baratin pédagogique, donc le partage sera plutôt 22/8 minutes dans mon cas.

Pour l'oral 2, l'épistémologie / historiographie / culture g est remplacé par la culture républicaine, donc potasse les divers fascicules de l'EN (l'idée républicaine, la laïcité à l'école, les droits et devoirs du fonctionnaire, les différentes formes de harcèlement...).

Ok merci.
Et oui, la "culture républiquaine", l'idée Républicaine est beaucoup plus pertinente pour un prof de collège-lycée que l'épistémo. Aucun prof n'utilise l'épistémo. Enfin si mais mais à fond. Quand on doit faire une recherche pour préparer un cours, on va sur Internet ou on ouvre un livre et on regarde l'entrée qui nous intéresse. Et c'est seulement à ce moment qu'on tombe sur des spécialistes. On ne cherche pas en fonction du spécialiste mais en fonction de l'info qu'on recherche.

Je rebondis sur Calais. Pour ce sujet, c'est bien vu de prendre une carte topo, je pense. Mais concrètement, comment tu fais pour analyser la carte sans t'y limiter, tu mets combien de références en bibliographie? Et encore je parle même pas des gens qui ont direct une carte topo avec le sujet (comme pour le sujet îles et espaces ruraux en France, avec une carte topo de l'île de Ré) . Je vois pas comment on fait sur des sujets si précis pour élargir la biblio et pas se contenter de la carte topo.